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    《卓越領導力》核心課程





    ●課程簡介:
     
      在調查中我們發現企業存在如下問題:
      1、新任經理人急需培養領導意識,轉換角色;
      2、有經驗的經理人缺乏反饋,對自身存在的問題認識不夠;
      3、大多數經理人常常重管理而輕領導;
      4、認為領導力培訓只是高層的事情;
      5、沒有意識到領導力培養與提升企業競爭力的關系;
      6、企業、組織中的領導力培養缺乏前瞻性;
      7、領導力培養的方式注重理論而輕練習,常常效果不盡人意;
      8、同一組織中,經理人之間缺乏溝通和交流。
     
      停止管理,學會領導。
     
      “管理”說:你要在規定的時間里完成這個任務;
     
      “領導”說:跟我來,你會做到像我說的那個樣子。
     
      確切地說,領導是否行使此項功能,目的在于激勵和釋放周圍組織內其他員工的工作潛能,而非某個具體的職位;只是在具體企業當中,可能高效率的高級主管花40%-80%的時間進行領導,而基層的管理者只花20%的時間進行領導職能的運用。領導在組織中往往扮演多重角色,他不僅是意見聆聽者,還是矛盾協調者,工作熱情激勵者等等。然而遺憾的是,在目前我們的企業之中,這處領導能力往往是短缺資源。而這種短缺往往體現在:
     
      1、 下屬中凡有能力者,但作為這個團隊的管理者卻無法使這只團隊發揮最有效的戰斗力;
      2、 很多管理者都有這樣的抱怨:為什么我的下屬永遠不能和我步調一致?其實,沒有帶不好的兵,只有帶不好兵的將軍;
      3、 身為主管,自己常常忙得焦頭爛額,恨不得一天有48小時可用;或者常常覺得需要員工的幫忙,但是又怕他們做不好,于是你把所有的事情都往自己身上攬,結果…
      4、 不能有效的對自己和團隊進行壓力管理;
      5、 還有一個很多企業都遇到的問題,企業發展很快,人員拓展迅速,但管理卻往往與發展脫節。
     
      ……
     
      而事實上:領導力是領導者如何激勵他人自愿地在組織中做出卓越成就的能力。領導力并不是擁有超凡能力的少數幾個領袖型人物的專利。
      領導者的最佳行為的確具有某些共性。這些行為不會因為產業的不同,職業的不同,社會的不同和國家的不同而變化很大。好的領導活動可以理解并且沒什么不一樣。雖然每一個領導者都是獨特的個人,但他們進行的實踐活動卻是相同的。并且是可以通過學習而領會的。
      通過案例分析和調查問卷,深入研究領導力的內在機制。通過20年的研究卓越的領導者應當注重培養以下五種行為:以身作則、共啟愿景、挑戰現狀、使眾人行、激勵人心。
     

    ●課程理論:
     
      其實很簡單:一個好的領導者應該是將工作中最完美的一筆留給下屬去做…
     
     
    ●課程對象:
      各企、事業單位中高層領導
     
     
    ●課程目標:
      1、從優秀到卓越;
      2、使學員了解到領導者的五個基本素質,建立領導意識;
      3、通過體驗,使學員認識并關注領導力的五種行為,以提升領導力;
      4、引導學員自我反思,發現領導實踐中的問題。



     
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